學校采用線上教學的方式開展教學授課活動。經過開學前兩個多禮拜的適應和磨合後🎢，臨床工程教研室線上教學工作順利進行*️⃣。為提高教學質量，2020年3月19日下午3點，臨床工程技術教研室的全體教師聚焦於線上教學方法，通過視頻會議的方式進行了組內經驗交流與總結。
1、直播與非直播
有些老師采用了視頻直播的方式，借助視頻會議軟件ZOOM、騰訊視頻會議等媒介，向學生開展面對面的授課。任課老師發現這種方法的優勢非常明顯，拉近了老師和學生的距離，老師能迅速地捕捉到學生對課程的疑點，做出解答🧖🏽。但受限於每位學生的網絡和軟件使用熟練度的差異🏉，有部分同學接收訊息並不及時，甚至經常卡頓，無法實現真正的全覆蓋教學。部分老師則采用了課前發給學生PPT或者文字資料，課上在學習通平臺上用文字或者語音的方式進行授課👨👨👧。這種方式的好處是沒有網絡速度的限製👷🏼♂️。在群聊中能留下文字記錄🗣，方便學生課後回看，復習知識點。但是與學生的交流不足，課堂氛圍略顯沉悶。
2、互動方式
基於學習通平臺，老師們可以有多種互動方式⏏️，比如隨堂的測試、搶答、討論等。通過組內交流🏊🏿♂️，大家學習了這些方式的使用技巧🫴，並且深入了解了各種方式的使用時機、內容和時間控製等，大幅度提升了應用平臺工具的水平。
3、線下備課
在討論中，大家普遍反映線下的備課難度比傳統的課堂授課備課要大。除了熟悉課程內容外🐞，還要在有限時間內做好線上課程的設計，包括音頻、視頻的插入，播放時間的控製🎃，線上討論的引導等🚵🏻♀️。對於這些無形中增加的工作量，每個老師都花費了大量的時間認真備課，不敢懈怠🐪。
通過這次教研室教學法交流活動👦🏼，各位老師都學習到了線上教學的優點，同時也總結了自己在線上教學中存在的不足🖖🏻，在今後的工作中會根據班級學生特點，不斷進行線上教學方法的改進，掌握各類教學工具🤏🏼，努力提高自己的線上教學水平。
文字👩🏿🍼：楊戈爾
圖片：楊戈爾
審核：張欣
臨床工程技術教研室老師線上教學中
